아이들의 동기와 시도는 중요합니다.

어떠한 교수 전략도 아이들이 좋아하는 것, 하고 싶어 하는 것을 활용하는 것만큼

효과적인 것이 없지요. 활동-중심 삽입 교수도 아이들의

동기와 시도를 존중하며 이를 교수에 적극 활용합니다.

예를 들어 아동이 무언가를 요구하도록 하기 위해서 좋아하는 물건을

눈에는 보이지만 꺼낼 수 없는 곳에 놓아두거나 활동에 필요한 물건을

잊어버린 척 주지 않음으로써 스스로 필요한 것을 달라고

요구할 수 있도록 기회를 제공합니다.

또는 “아니야”라는말을 하도록 하기 위해서 우스꽝스러운 상황을 만들 수도 있고

“뭐예요?”라는 말이 필요하도록 신기한 물건이나 새로운 활동을 소개할 수도 있겠지요.

중요한 것은 어른이 일방적으로 수업을 주도하거나 학습을 강요하는 것이 아니라

아이 스스로가 무언가를 해보고 싶어 하도록 이끄는 것입니다.

다음의 전략들은 학습의 기회를 증진시키기 위해 활동을 수정하는 방법입니다.